“先行组织者”策略在初中英语阅读教学中的应用

	“先行组织者”策略在初中英语阅读教学中的应用
	石佳; 蔡兰珍
	2020-08-25
发表期刊	海外英语
ISSN	1009-5039
卷号	No.428 期号:2020-16 页码:231-232
摘要	美国认知心理学家奥苏贝尔于20世纪60年代初提出了"先行组织者"教学策略。在实际课堂中,教师偏向于关注学生的英语语言知识能力而不注重学生的阅读理解能力。然而"先行组织者"策略的提出使英语阅读教学有了很大的改善,即教师在进行阅读教学之前给学生呈现"先行组织者",这样有利于学生更好地理解文章,从而提高阅读理解能力。该文在分析"先行组织者"策略与英语阅读教学的特点后,发现该策略与初中英语阅读教学有很大的契合点,因此该研究将试图探讨"先行组织者应用于初中英语阅读课堂中存在的优势及不足,并提出相应的教学启示。
关键词	“先行组织者”策略有意义学习初中英语阅读教学阅读理解能力
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收录类别	CNKI
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
中图分类号	G633.41
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.nwnu.edu.cn/handle/39RV6HYL/484
专题	实体学院_外国语学院
作者单位	西北师范大学
第一作者单位	西北师范大学
第一作者的第一单位	西北师范大学
推荐引用方式 GB/T 7714	石佳,蔡兰珍. “先行组织者”策略在初中英语阅读教学中的应用[J]. 海外英语,2020,No.428(2020-16):231-232.
APA	石佳,&蔡兰珍.(2020).“先行组织者”策略在初中英语阅读教学中的应用.海外英语,No.428(2020-16),231-232.
MLA	石佳,et al."“先行组织者”策略在初中英语阅读教学中的应用".海外英语 No.428.2020-16(2020):231-232.

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“先行组织者”策略在初中英语阅读教学中的（1716KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载