刷新功能的训练:内容、效果与机制

doi:10.16128/j.cnki.1005-3611.2016.05.009

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	刷新功能的训练:内容、效果与机制
其他题名	The Training of Updating Function: Content, Effect and Mechanism
	赵鑫1 ; 徐伊文婕1 ; 霍小宁 2
	2016-10-18
发表期刊	中国临床心理学杂志
ISSN	1005-3611
卷号	24 期号:2016-05 页码:808-813+889
摘要	近年来的研究表明,个体的刷新功能可以通过训练得到提高。研究者们以幼儿、儿童、成人、老年人为训练对象,采用活动记忆任务或n-back任务对个体的刷新功能进行训练。研究结果显示,通过训练,个体的刷新功能得到明显提升,并结合脑电以及脑成像等技术探索刷新功能提升背后的大脑机制。同时,训练效果可以迁移至个体的流体智力中。此外,有研究还发现训练效果可以保持3-6个月。然而,刷新功能的训练效果会受到训练间隔、个体差异、训练动机以及训练任务难度等因素的影响。通过训练使个体的刷新能力提升,可能是因为训练促进了个体大脑形成特定脑区激活模式。训练导致激素分泌水平提升与血流增加,使相关脑区激活,随着训练任务从注意努力进入自动化加工模式,脑区激活程度明显减弱,说明训练提高了个体神经网络的效率。该领域未来的研究重点应关注刷新训练的内在机制、训练效果的保持时间及影响效果的因素等问题。
关键词	刷新认知训练可塑性工作记忆
DOI	10.16128/j.cnki.1005-3611.2016.05.009
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收录类别	CNKI ; CSSCI ; 北大核心 ; CSCD
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
中图分类号	B842.3
引用统计	被引频次[WOS]：0 [WOS记录] [WOS相关记录]
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.nwnu.edu.cn/handle/39RV6HYL/8097
专题	机关部门（群众团体）_党委学生工作部（学生社区党工委、大学生艺术教育中心）实体学院_心理学院直属单位_心理健康教育服务中心
作者单位	1.西北师范大学心理学院行为康复训练研究中心; 2.兰州市第三人民医院
第一作者单位	心理学院
第一作者的第一单位	心理学院
推荐引用方式 GB/T 7714	赵鑫,徐伊文婕,霍小宁. 刷新功能的训练:内容、效果与机制[J]. 中国临床心理学杂志,2016,24(2016-05):808-813+889.
APA	赵鑫,徐伊文婕,&霍小宁.(2016).刷新功能的训练:内容、效果与机制.中国临床心理学杂志,24(2016-05),808-813+889.
MLA	赵鑫,et al."刷新功能的训练:内容、效果与机制".中国临床心理学杂志 24.2016-05(2016):808-813+889.

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