教育技术使用行为的性别差异研究——基于自我效能感的视角

	教育技术使用行为的性别差异研究——基于自我效能感的视角
其他题名	Gender Differences Research on Behaviors of Using Education Technology——From the Perspective of Self-efficacy
	薛伟平
	2015-04-15
发表期刊	计算机工程与科学
ISSN	1002-5731
卷号	36 期号:2015-04 页码:124-128
摘要	运用自编大学生教育技术使用行为问卷和大学生教育技术自我效能感问卷,对大学生进行调查发现,大学生教育技术使用行为存在性别差异。总体上,男生的教育技术使用行为频率要高于女生,其原因在于,男生对教育技术使用行为的自我效能感要显著高于女生。故应建立和谐平等的教育环境,树立女性榜样人物的模范作用和在课堂教学活动中创造女性体验成功的机会,以提高女大学生教育技术自我效能感。
关键词	教育技术使用行为自我效能感性别差异
URL	查看原文
收录类别	CNKI ; CSSCI ; 北大核心
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
中图分类号	G40-057;G44
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.nwnu.edu.cn/handle/39RV6HYL/11593
专题	实体学院_教育学院（教师培训学院）
作者单位	1.西北师范大学教育学院 2.西宁市虎台中学
推荐引用方式 GB/T 7714	薛伟平. 教育技术使用行为的性别差异研究——基于自我效能感的视角[J]. 计算机工程与科学,2015,36(2015-04):124-128.
APA	薛伟平.(2015).教育技术使用行为的性别差异研究——基于自我效能感的视角.计算机工程与科学,36(2015-04),124-128.
MLA	薛伟平."教育技术使用行为的性别差异研究——基于自我效能感的视角".计算机工程与科学 36.2015-04(2015):124-128.

条目包含的文件		下载所有文件
文件名称/大小	文献类型	版本类型	开放类型	使用许可
教育技术使用行为的性别差异研究——基于自（1400KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载