培养反思性与研究型卓越教师:新师范教育的内涵与体系建构

doi:10.16783/j.cnki.nwnus.2018.05.010

	培养反思性与研究型卓越教师:新师范教育的内涵与体系建构
其他题名	Cultivating Reflective and Research-oriented Outstanding Teachers: The Connotation and System Construction of New Teacher Education
	赵明仁
	2018-07-12
发表期刊	西北师大学报(社会科学版)
ISSN	1001-9162
卷号	55 期号:2018-05 页码:79-86
摘要	通过对过去二十年教师教育体系改革的反思,发现我国教师教育体系建设出现了向"师范教育"回归的现象。新师范教育体现了国家和社会对教师专业价值更高的公共信念,对教师素养的更高要求,对师范院校地位的更高界定。就师范大学而言,基于培养本科层次的反思性教师和研究生层次的研究型教师目标,应从办学定位、招生面试、课程体系、师资队伍、质量保障等方面建构与新师范教育内涵相一致的培养体系。
关键词	新师范教育反思性研究型体系建构
DOI	10.16783/j.cnki.nwnus.2018.05.010
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收录类别	CNKI ; CSSCI ; 北大核心
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
中图分类号	G650
转载	新华文摘
引用统计	被引频次[WOS]：0 [WOS记录] [WOS相关记录]
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.nwnu.edu.cn/handle/39RV6HYL/4537
专题	实体学院_教育学院（教师培训学院）
作者单位	西北师范大学教育学院
第一作者单位	教育学院（教师培训学院）
第一作者的第一单位	教育学院（教师培训学院）
推荐引用方式 GB/T 7714	赵明仁. 培养反思性与研究型卓越教师:新师范教育的内涵与体系建构[J]. 西北师大学报(社会科学版),2018,55(2018-05):79-86.
APA	赵明仁.(2018).培养反思性与研究型卓越教师:新师范教育的内涵与体系建构.西北师大学报(社会科学版),55(2018-05),79-86.
MLA	赵明仁."培养反思性与研究型卓越教师:新师范教育的内涵与体系建构".西北师大学报(社会科学版) 55.2018-05(2018):79-86.

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