高中学生英语学习成败自我归因研究
白丽梅1; 张佩丽2
2011-07-15
发表期刊海外英语
ISSN1009-5039
卷号0期号:2011-07页码:19-21
摘要该文以韦纳动机归因理论为理论基础,以120名高中生为研究对象,以英语水平测试、自我归因问卷调查、英语学习行为与学习成败状况访谈为测量工具,对高中学生英语学习成败自我归因进行了描述性分析,从而揭示了高中学生英语学习成败自我归因在不同年龄、性别、英语学习水平上的差异及不同归因倾向对其英语学习行为的影响,指出高中英语教师应利用归因理论指导学生进行积极的、合理的归因并以积极、合理的行为实施英语教学。
关键词高中生 英语学习成败 自我归因
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收录类别CNKI
语种中文
原始文献类型学术期刊
中图分类号G633.41
文献类型期刊论文
条目标识符https://ir.nwnu.edu.cn/handle/39RV6HYL/21233
专题实体学院_外国语学院
作者单位1.西北师范大学外国语学院;
2.兰州市外国语高级中学
第一作者单位外国语学院
第一作者的第一单位外国语学院
推荐引用方式
GB/T 7714
白丽梅,张佩丽. 高中学生英语学习成败自我归因研究[J]. 海外英语,2011,0(2011-07):19-21.
APA 白丽梅,&张佩丽.(2011).高中学生英语学习成败自我归因研究.海外英语,0(2011-07),19-21.
MLA 白丽梅,et al."高中学生英语学习成败自我归因研究".海外英语 0.2011-07(2011):19-21.
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