全知和有限视角相融合下的高中语文小说阅读教学——以《桥边的老人》为例

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	全知和有限视角相融合下的高中语文小说阅读教学——以《桥边的老人》为例
	赵娟
	2020-01-15
发表期刊	品位·经典
ISSN	1674-6147
卷号	0 期号:2020-01 页码:167-168
摘要	在新课程标准下,小说阅读越来越受到教师和学生的青睐,小说人物刻画细腻、故事曲折生动、情感丰富多彩,易于激发学生的阅读兴趣。在文学叙述中,作者通过全知视角、有限视角的应用,融合和相互转化等手法,不仅赋予作品独特的文学风格,也将作品中所蕴含的内涵进行深刻的体现。本文以《桥边的老人》为例,引导学生从"全知视角"和"有限视角"相融合的方式进行小说的阅读和鉴赏。
关键词	全知视角有限视角高中语文桥边的老人
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收录类别	CNKI
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
中图分类号	G633.33
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.nwnu.edu.cn/handle/39RV6HYL/1684
专题	附属单位_附属中学
作者单位	西北师范大学附属中学
第一作者单位	附属中学
第一作者的第一单位	附属中学
推荐引用方式 GB/T 7714	赵娟. 全知和有限视角相融合下的高中语文小说阅读教学——以《桥边的老人》为例[J]. 品位·经典,2020,0(2020-01):167-168.
APA	赵娟.(2020).全知和有限视角相融合下的高中语文小说阅读教学——以《桥边的老人》为例.品位·经典,0(2020-01),167-168.
MLA	赵娟."全知和有限视角相融合下的高中语文小说阅读教学——以《桥边的老人》为例".品位·经典 0.2020-01(2020):167-168.

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全知和有限视角相融合下的高中语文小说阅读（1819KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览请求全文