探寻课程与教学论研究的“知识地图”

	探寻课程与教学论研究的“知识地图”
其他题名	Exploring \"Knowledge Map\" on Curriculum and Teaching Theory Research
	王鉴1 ; 李泽林2
	2019-01-15
发表期刊	教育研究
ISSN	1002-5731
卷号	0 期号:2019-01 页码:27-41
摘要	改革开放40年来,我国课程与教学论历经了引进国外课程与教学理论、开展本土化教学实验与理论探索、中国特色课程与教学理论生成与发展、新时代背景下立德树人与课程教学理论发展等四个阶段,初步构建了具有中国特色的课程与教学论体系。通过对研究内容的可视化分析发现,课程与教学论研究呈现出密切关注教学改革与实验、基础教育课程改革、信息技术与课程教学深度融合等三个热点。呈现出队伍不断壮大、价值取向趋于合理,方法多元并存、问题不断深入、体系建构不断完善等特点,同时还存在着团队研究成果不足、跨学科研究成果较少、原创性研究缺乏、科学化程度亟待加强等问题。在新时代背景下,立德树人成为中国特色课程与教学论构建的灵魂,信息技术与课程教学深度融合成为中国特色课程与教学论研究的重点,学生的学习成为中国特色课程与教学论研究的基础,传统文化成为中国特色课程与教学论研究的亮点,教学实验成为中国特色课程与教学论研究的生长点。
关键词	课程与教学论基础教育课程改革教学改革
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收录类别	CNKI ; CSSCI ; 北大核心 ; AMI
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
中图分类号	G42
自定义期刊	CSSCI核心
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.nwnu.edu.cn/handle/39RV6HYL/3595
专题	实体学院_教育学院（教师培训学院）科研机构_教育部人文社科重点研究基地西北少数民族教育发展研究中心机关部门（群众团体）_教学质量监控处（教学督导与评估委员会办公室）
作者单位	1.云南师范大学高等教育与区域发展研究院; 2.教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心
推荐引用方式 GB/T 7714	王鉴,李泽林. 探寻课程与教学论研究的“知识地图”[J]. 教育研究,2019,0(2019-01):27-41.
APA	王鉴,&李泽林.(2019).探寻课程与教学论研究的“知识地图”.教育研究,0(2019-01),27-41.
MLA	王鉴,et al."探寻课程与教学论研究的“知识地图”".教育研究 0.2019-01(2019):27-41.

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