国际汉语职前教师的TPACK、技术态度、技术整合自我效能关系研究

doi:10.16783/j.cnki.nwnus.2020.05.014

	国际汉语职前教师的TPACK、技术态度、技术整合自我效能关系研究
其他题名	A Study of Pre-service ICL Teachers\' TPACK, Technology Attitude & Self-efficacy on Technology Integration
	王琦
	2020-07-21
发表期刊	西北师大学报(社会科学版)
ISSN	1001-9162
卷号	57 期号:2020-05 页码:127-135
摘要	采用结构方程模型,探讨了国际汉语职前教师的TPACK、技术态度、技术整合自我效能的路径关系。研究发现:他们的学科内容知识和技术知识准备不足;虽然技术态度积极,但在教学中的技术整合自我效能还需要加强;TPACK对其技术态度和技术整合自我效能有积极的预测和影响作用,积极的技术态度同时预测和影响技术整合自我效能。
关键词	国际汉语职前教师 TPACK 技术态度技术整合自我效能
DOI	10.16783/j.cnki.nwnus.2020.05.014
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收录类别	CNKI ; CSSCI ; 北大核心 ; AMI
语种	中文
资助项目	汉考国际科研基金重点项目“人工智能背景下国际汉语教师发展中的技术因素互动研究”(CTI2019A03)
原始文献类型	学术期刊
中图分类号	H195
自定义期刊	CSSCI核心
引用统计	被引频次[WOS]：0 [WOS记录] [WOS相关记录]
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.nwnu.edu.cn/handle/39RV6HYL/614
专题	实体学院_外国语学院
作者单位	西北师范大学外国语学院
第一作者单位	外国语学院
第一作者的第一单位	外国语学院
推荐引用方式 GB/T 7714	王琦. 国际汉语职前教师的TPACK、技术态度、技术整合自我效能关系研究[J]. 西北师大学报(社会科学版),2020,57(2020-05):127-135.
APA	王琦.(2020).国际汉语职前教师的TPACK、技术态度、技术整合自我效能关系研究.西北师大学报(社会科学版),57(2020-05),127-135.
MLA	王琦."国际汉语职前教师的TPACK、技术态度、技术整合自我效能关系研究".西北师大学报(社会科学版) 57.2020-05(2020):127-135.

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国际汉语职前教师的TPACK、技术态度、（505KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载