基于角色分析的职业教育课程开发方法研究(三)——课程门类开发方法研究

	基于角色分析的职业教育课程开发方法研究(三)——课程门类开发方法研究
	郭炯1 ; 祝智庭 2
	2011-03-21
发表期刊	中国职业技术教育
ISSN	1004-9290
期号	2011-09 页码:59-63
摘要	课程门类开发是职业教育课程体系的基本构成要素,是职业教育课程内容的基本负载实体。本研究提出依据角色典型活动及不同角色之间、角色活动之间的疏密关系为依据整合角色活动,形成不同课程的课程门类开发方法,可最大限度地把课程目标从"知"转向"做",并有效实现课程内容与职业能力的对接。
关键词	角色分析职业教育课程开发课程门类
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收录类别	CNKI ; 北大核心
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
中图分类号	G712.3
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.nwnu.edu.cn/handle/39RV6HYL/22098
专题	实体学院_教育技术学院
作者单位	1.西北师范大学; 2.华东师范大学
第一作者单位	西北师范大学
第一作者的第一单位	西北师范大学
推荐引用方式 GB/T 7714	郭炯,祝智庭. 基于角色分析的职业教育课程开发方法研究(三)——课程门类开发方法研究[J]. 中国职业技术教育,2011(2011-09):59-63.
APA	郭炯,&祝智庭.(2011).基于角色分析的职业教育课程开发方法研究(三)——课程门类开发方法研究.中国职业技术教育(2011-09),59-63.
MLA	郭炯,et al."基于角色分析的职业教育课程开发方法研究(三)——课程门类开发方法研究".中国职业技术教育 .2011-09(2011):59-63.

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基于角色分析的职业教育课程开发方法研究(（1878KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载
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