高校微课“趋同进化”教学设计促进翻转课堂教学策略研究

	高校微课“趋同进化”教学设计促进翻转课堂教学策略研究
其他题名	Research on the Promotion of Flipped Classroom Teaching Strategies by Using Convergent Evolution Micro Courses Instructional Design in University
	郭绍青1 ; 杨滨 1,2
	2014-04-10
发表期刊	中国电化教育
ISSN	1006-9860
卷号	4 期号:2014-04 页码:98-103
摘要	翻转课堂教学模式以及微课程的出现引发了世界范围新一轮课堂教学改革的理论与实践探索,该研究从剖析高等院校微课程与翻转课堂的关系入手,分析了目前高校微课设计的误区和存在的问题,同时引入生物学"趋同进化"理论,从理论和实践两个层面构建SMVP微课趋同教学应用环境模型,创设微课趋同教学环境,并基于该模型总结提出了有效微课趋同设计的方法和实施策略,对于促进高校翻转课堂教学模式的构建研究具有借鉴价值。
关键词	微课程趋同进化 SMVP环境模型翻转课堂
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收录类别	CNKI ; CSSCI ; 北大核心
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
中图分类号	G434
自定义期刊	CSSCI核心
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.nwnu.edu.cn/handle/39RV6HYL/14019
专题	实体学院_教育技术学院
作者单位	1.西北师范大学教育技术学院; 2.兰州城市学院传媒学院
第一作者单位	教育技术学院
第一作者的第一单位	教育技术学院
推荐引用方式 GB/T 7714	郭绍青,杨滨. 高校微课“趋同进化”教学设计促进翻转课堂教学策略研究[J]. 中国电化教育,2014,4(2014-04):98-103.
APA	郭绍青,&杨滨.(2014).高校微课“趋同进化”教学设计促进翻转课堂教学策略研究.中国电化教育,4(2014-04),98-103.
MLA	郭绍青,et al."高校微课“趋同进化”教学设计促进翻转课堂教学策略研究".中国电化教育 4.2014-04(2014):98-103.

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高校微课“趋同进化”教学设计促进翻转课堂（1291KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载