智能技术赋能教育数字化治理:内涵、框架及路径
聂小林1,2; 张金霞1; 黄倩倩1; 刘邦奇1,3
2024-04-20
Source Publication中国教育信息化
ISSN1673-8454
Volume30Issue:04Pages:21-31
Abstract当前,我国教育领域正迈进“数字融合”“数据治理”“数智决策”的数字化转型时代。而推进教育数字化治理是数字化转型背景下,教育系统响应国家教育数字化战略行动步伐、提升教育管理服务效能、开创新阶段教育治理新格局的时代动因和诉求。教育数字化治理呈现出数据要素化、平台一体化、流程最优化、决策协同化、伦理治理规范化等显著特征。应在正确把握其时代背景、目标价值和内涵特征的基础上,以整体生态视角系统构建多层次教育数字化治理体系、智能技术支撑体系、数字伦理与安全治理体系,以智能技术作为基础支撑,以加强数字伦理与安全管理为重要保障,从国家、区域、学校各层次整体推进教育数字化治理,形成智能技术赋能教育数字化治理的逻辑框架。据此提出,利用智能技术赋能教育数字化治理,需推进区域教育数据治理和管理服务数字化、推动校园综合管理服务和育人数字化、构筑数字技术应用伦理和安全治理体系,从而让教育决策更加科学、教育管理更加精准、教育服务更加便捷,保障教育数字化转型的创新与发展。
Keyword教育数字化治理 智能技术 区域教育数字化治理 学校数字化治理 数字伦理与安全治理
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Indexed ByAMI
Language中文
Funding Project国家社会科学基金2023年度教育学重大项目“新一代人工智能对教育的影响研究”(课题批准号:VGA230012);认知智能全国重点实验室2023年度智能教育开放课题“面向区校的教育信息化治理理论与实践研究”(编号:iED2023-006)
Original Document Type学术期刊
CLC numberG434
Document Type期刊论文
Identifierhttps://ir.nwnu.edu.cn/handle/39RV6HYL/95529
Collection实体学院_教育技术学院
Affiliation1.认知智能全国重点实验室智能教育研究中心;
2.西北师范大学;
3.西北师范大学教育技术学院
First Author AffilicationNorthwest Normal University
Recommended Citation
GB/T 7714
聂小林,张金霞,黄倩倩,等. 智能技术赋能教育数字化治理:内涵、框架及路径[J]. 中国教育信息化,2024,30(04):21-31.
APA 聂小林,张金霞,黄倩倩,&刘邦奇.(2024).智能技术赋能教育数字化治理:内涵、框架及路径.中国教育信息化,30(04),21-31.
MLA 聂小林,et al."智能技术赋能教育数字化治理:内涵、框架及路径".中国教育信息化 30.04(2024):21-31.
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