“第三种研究范式”在教育研究中的应用——基于内涵、设计、价值的分析

doi:10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2023.01.005

	“第三种研究范式”在教育研究中的应用——基于内涵、设计、价值的分析
	杨朝军
	2023-01-10
发表期刊	教育导刊
ISSN	1005-3476
期号	01 页码:34-39
摘要	混合方法研究是定量和定性研究长期争论的产物，被称为“第三种研究范式”。混合方法研究是在同一研究或一系列研究中混合使用了定量与定性研究方法的一类研究，并不包括仅使用了多种定量或者定性方法的研究。它兼备定量和定性研究之长，重视深层数据的挖掘，强调研究问题的实用性。为了更好地认识混合方法研究在教育研究领域中的应用，在剖析其设计策略的基础上，就混合方法研究对我国教育研究中的价值、面临的挑战以及未来的发展趋势进行探讨。
关键词	混合方法研究量化研究质化研究教育研究
DOI	10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2023.01.005
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语种	中文
资助项目	雅安职业技术学院院级重点课题“学前教育专业协同教学模式的构建与应用研究”(编号：YZY2018SKA03)
原始文献类型	学术期刊
中图分类号	G40-034
引用统计	被引频次[WOS]：0 [WOS记录] [WOS相关记录]
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.nwnu.edu.cn/handle/39RV6HYL/82044
专题	实体学院_教育科学学院实体学院_化学化工学院_化工系
作者单位	1.雅安职业技术学院师范学院 2.西北师范大学教育科学学院
推荐引用方式 GB/T 7714	杨朝军. “第三种研究范式”在教育研究中的应用——基于内涵、设计、价值的分析[J]. 教育导刊,2023(01):34-39.
APA	杨朝军.(2023).“第三种研究范式”在教育研究中的应用——基于内涵、设计、价值的分析.教育导刊(01),34-39.
MLA	杨朝军."“第三种研究范式”在教育研究中的应用——基于内涵、设计、价值的分析".教育导刊 .01(2023):34-39.