Northwest Normal University Institutional Repository （NWNU_IR）
| 教育安全:界说、特征与意义 | |
王凌1,2 ; 李官3
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| 2014-07-15 | |
| 发表期刊 | 学术探索
 |
| ISSN | 1006-723X |
| 期号 | 2014-07页码:138-143 |
| 摘要 | 教育安全是指安全主体(个人、一类群体或国家)的教育(主)权、教育制度、教育传统以及自身教育发展等,能够经受来自外部或内部环境的各种威胁、干涉、侵蚀和挑战,并能够有效维护主体安全,保障安全主体教育功能得以充分实现的一种可持续发展的运行状态。教育安全呈现出假设性与现实性并存、内潜性与外显性同在、动态性与发展性相织、长期性与突发性相联四大特点。由于教育安全能使主体的教育权利得到保护并顺利实现、教育功能得以充分发挥并得到认同,并能有效抵御来自外部或内部威胁和挑战,因而教育安全日益受到世界各国的重视。 |
| 关键词 | 教育安全 内涵 特征 意义 |
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| 收录类别 | CNKI ; CSSCI |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 中图分类号 | G40-053 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | https://ir.nwnu.edu.cn/handle/39RV6HYL/13395 |
| 专题 | 科研机构_教育部人文社科重点研究基地西北少数民族教育发展研究中心 机关部门（群众团体）_科学技术处 |
| 作者单位 | 1.西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心; 2.云南师范大学民族教育信息化教育部重点实验室; 3.云南师范大学旅游与地理科学学院 |
| 第一作者单位 | 教育部人文社科重点研究基地西北少数民族教育发展研究中心 |
| 第一作者的第一单位 | 教育部人文社科重点研究基地西北少数民族教育发展研究中心 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 王凌,李官. 教育安全:界说、特征与意义[J]. 学术探索,2014(2014-07):138-143. |
| APA | 王凌,&李官.(2014).教育安全:界说、特征与意义.学术探索(2014-07),138-143. |
| MLA | 王凌,et al."教育安全:界说、特征与意义".学术探索 .2014-07(2014):138-143. |
| 条目包含的文件 | 下载所有文件 | |||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 教育安全_界说、特征与意义.pdf（555KB） | 期刊论文 | 出版稿 | 开放获取 | CC BY-NC-SA | 浏览 下载 | |
| 教育安全界说、特征与意义.pdf（556KB） | 期刊论文 | 出版稿 | 开放获取 | CC BY-NC-SA | 浏览 下载 | |
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